将这三个空间的学习联系起来
这篇文章最初出现在Dr. Rachel A. 2023年8月29日，拉里莫尔的萨马拉周刊. 如果你有兴趣接收这些邮件，请滚动到本页底部订阅.
在过去的几周里，我一直在谈论三个空间 Inside, Outside, and Beyond. 虽然空间本身很重要，但将基于自然的教学法带入生活的是我们如何 use those spaces.
理想情况下，孩子们在这三个空间的体验将相互联系.
当我们让孩子的兴趣主导时，联系经验是最容易的. 这需要成年人真正地看到和听到孩子. 当我们注意到孩子们在注意什么和问什么问题时, 我们可以更容易地支持他们全天和跨学习空间的学习.
我们可以通过以下方式支持内外学习:
Material selection-内部可以添加什么材料, Outside, 或Beyond来帮助孩子们延长一天的游戏时间? For example, 如果他们在外面发现了很多虫子, 您可以添加用于收集的桶, rulers to measure their length, 和/或一块干擦板，用来计算他们找到了多少. 无论是在室内还是室外，你也可以带一些关于蠕虫的书(比如 How to Say Hello to a Worm)，用从鱼饵店买来的橡皮虫来画画等.
Teacher-led activities我们如何将教师主导的活动贯穿全天.g.(大型小组会议)对孩子们当前的兴趣? 如果孩子们一直假装在户外游乐区的水坑里钓鱼，或者一直在询问附近池塘里的青蛙, maybe the book Over and Under the Pond 会是一本在大型小组会议上读的好书吗. 孩子们当天的签到可能是在他们最喜欢的池塘动物的照片旁写上自己的名字. Whatever the activity, 关键是让孩子们一整天都有体验，把他们和他们的兴趣联系起来.
Conversations that connect孩子当前的游戏与他们在其他空间的游戏是如何联系起来的? 我该如何与他们谈论这些联系呢? 任何时候我们选择与孩子交谈，重要的是我们的谈话是有意的. We don’t want to talk just to talk. 对话意味着来回的交流，而不仅仅是孤立的陈述. 把孩子们的注意力吸引到他们的经历之间的联系上，是确保我们的语言是有目的的，更有可能打开真正对话的大门，而不仅仅是说说而已.
Documentation of experiences-我们如何记录孩子们的游戏，这样他们就可以反思自己的经历，看到自己的声音在课堂上得到反映? When it comes to documentation, 许多人认为正在进行的计划和家庭会议的轶事笔记. 记录孩子们的经历也很重要，这样他们就可以更容易地回忆和反思他们的经历. 文档可以通过我上面提到的对话生成, 个人或团体日志(例如使用Claire Warden的日志) Floorbooks 方法)，或简单地显示照片或文档. For example, 也许这个小组冒险去超越，用自然材料制作他们最喜欢的字母. 孩子们的照片和他们的信件可以在里面展示——为将来关于信件的对话提供了一个机会, their hikes to the Beyond, etc.
当你全天与孩子们接触并计划材料和活动时, 我希望你们能思考孩子们的经历和好奇心是如何通过内部空间连接起来的, Outside, and Beyond. 这是整体方法的本质——它是相互联系的. 😊
Keep changing lives,
Rachel
Rachel A. Larimore, Ph.D.萨马拉学习的首席梦想家
